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Bachillerato

Proyecto Soling

El proyecto Soling nace con la vocación de formar hombres y mujeres capaces de responder a los retos que tiene planteados la sociedad. Forma parte de la Educación Secundaria y se extiende a lo largo de dos cursos académicos, en los que los alumnos alcanzarán la madurez intelectual y humana, necesaria para desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia. La metodología de enseñanza-aprendizaje que se aplica en los diferentes programas y planes de trabajo está encaminada a orientar distintas situaciones de trabajo de investigación en tres áreas: individual, en equipo e interdisciplinar.

PROGRAMAS

  • Dinámica de trabajo en el aula a través de técnicas variadas: exposiciones didácticas, discusiones dirigidas, role playing, método del caso, trabajos de investigación, autoevaluación y autoinformes.
  • Trabajos de investigación individual y en equipo que favorecen el aprendizaje autónomo y el espíritu de grupo.
  • Trabajos interdisciplinares para contribuir a la visión global del alumno.
  • La evaluación formativa
  • Orientación psicopedagógica
  • Programa de formación de alumnos a través de medios personales (entrevista de preceptuación) y medios grupales
  • Plan deformación de la persona en sus dimensiones biológica, afectiva e intelectual
  • Incorporación de las nuevas tecnologías dentro de la propia dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje (link a ATE.net)

I+D

Actualmente se encuentra en estudio el desarrollo de las líneas de investigación de este proyecto que aborda los siguientes campos:

1. Metodologías que potencien el trabajo en grupos cooperativos

2. Programas para la mejora de las capacidades de análisis, síntesis, comparación, investigación, aplicación, memorización y auto-evaluación de los alumnos.

3. Programas de coordinación interdisciplinar entre asignaturas.

4. Metodologías que desarrollen la autonomía en la dirección del propio aprendizaje y otras específicas para la consulta de fuentes bibliográficas complementarias y originales.

5. Diseño de programas para el acceso y manejo adecuado de las nuevas tecnologías dirigidos a facilitar al alumno los medios necesarios para que Internet se incorpore de manera natural a su proceso de formación.

6. Programas de evaluación y seguimiento del proceso de maduración personal del alumno: valores personales, habilidades sociales, juicio crítico, conciencia ética y moral y, autonomía personal.

7. Desarrollo de herramientas que faciliten al preceptor los instrumentos que mejoren la calidad de las entrevistas personales con los alumnos.

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